S’ancrer dans la réalité du terrain
Partir de situations concrètes pour développer les savoir-faire et le savoir-être. Les connaissances aident à comprendre et à agir.
Le projet éducatif
Ce en quoi nous croyons, pourquoi nous agissons et comment nous travaillons sur le terrain.
Développer le pouvoir d’agir
Pour Fourmi’Action, l’éducation populaire consiste à permettre à chacun de développer sa capacité à comprendre, à choisir et à agir. On apprend à tout âge, en partageant les expériences et en reliant la réflexion à l’action.
Nos valeurs
Intelligence collectiveSolidaritéInclusionRespectBienveillanceIntégritéÉgalitéProgressionResponsabilisationPouvoir d’agirValorisationExigenceInnovationAmélioration continue
Du projet aux pratiques01 02 03 04 05 06
Les six piliers Fourmi’Action
Personnalisation des formations
Prendre en compte les besoins, les expériences et les rythmes d’apprentissage pour permettre à chacun de progresser.
Expression et prise d’initiative
Encourager la parole, la créativité et l’expérimentation dans un cadre bienveillant.
Coopération et intelligence collective
Partager ses connaissances, confronter les idées et construire ensemble des réponses plus riches.
Esprit critique et autonomie d’analyse
Questionner ses pratiques, vérifier les informations et identifier ses points de progrès.
Culture de la sécurité
Construire un cadre protecteur : sécurité physique, morale, affective et numérique, prévention des violences et des discriminations.
Apprendre en faisant
L’apprentissage associe expérimentation, observation, échanges et nouveaux essais. Les participants préparent des activités, partagent leurs compétences et prennent du recul sur les situations vécues.
Le participant acteur et auteur de son apprentissage
Chaque personne apporte son vécu, ses compétences et sa culture. Elle est un partenaire d’apprentissage, libre d’essayer et de se tromper dans un cadre sécurisant. Les rythmes et les façons d’apprendre sont pris en compte pour accompagner la progression de chacun.
Le formateur et l’intervenant : guides et accompagnants
Le formateur garantit le cadre, pose les bonnes questions et aide le groupe à construire ses propres solutions. Il applique lui-même les principes d’écoute, de respect et de participation qu’il transmet. Les retours des participants lui permettent d’adapter ses interventions aux besoins du terrain.
Expérimenter, échanger, ajuster
Le jeu, les mises en situation et les projets collectifs donnent l’occasion d’apprendre en faisant. Après l’action, un temps d’échange aide à comprendre ce qui a fonctionné, pourquoi, et ce qui pourrait être amélioré.
La loi et les règles de sécurité constituent un cadre non négociable. Les règles de vie quotidienne sont construites et ajustées avec les participants.
Évaluer pour progresser
Les critères sont expliqués, des temps d’échange permettent de faire le point, et les retours des participants contribuent à améliorer les pratiques.
Permettre à chacun de trouver sa place
Les besoins d’aménagement peuvent être discutés en amont afin d’étudier les adaptations possibles. Notre projet défend l’égalité, la liberté de conscience et le respect de chacun, sans pression ni discrimination.
Un cadre protecteur
La sécurité physique, morale, affective et numérique et la prévention des violences sont au cœur de notre démarche.
Une responsabilité partagée
Participation, transparence et démocratie guident la vie associative et le travail avec les acteurs locaux.
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Le document de référence de Fourmi’Action · PDF · 19,7 Mo
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